“Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados”


J. B. Watson


lunes, 22 de febrero de 2010

Descubrimientos interesantes

Ciao ragazzi, hoy mismo si leemos el periódico El país, nos encontramos con esta interesante noticia:

Dormir para 'vaciar' el hipocampo ... y seguir aprendiendo

"Una noche en vela reduce la capacidad de asimilar conocimientos en casi un 40%", explica el científico Matthew Walker
"
MÓNICA SALOMONE - San Diego - 22/02/2010

¿Por qué después de un cierto número de horas consciente el organismo simplemente se duerme? Sigue siendo un misterio, pero hay algunas cuestiones cada vez más claras. Por ejemplo, que el sueño es necesario para aprender. Los trabajos presentados en la reunión anual de la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS) que se celebra estos días en San Diego (California, EEUU) no sólo lo confirman, sino que investigan qué fases del sueño son las cruciales para el aprendizaje, qué áreas cerebrales están implicadas y si se producen cambios con la edad -como sugiere el hecho de que los bebés duermen mucho más que los ancianos-.

El trabajo de Matthew Walker, de la Universidad de California en Berkeley, refuerza la teoría de que el sueño limpia la memoria a corto plazo y deja sitio libre para más información. Los recuerdos de los hechos del día se almacenarían temporalmente en el hipocampo -área identificada hace tiempo como importante en la memoria- para después ser enviados a la corteza prefrontal, que dispone, probablemente, de más capacidad. "Es como si el buzón de correo entrante del hipocampo se llenara, y simplemente no van a entrar mensajes nuevos hasta que se vacíe", dice Walker. "Los recuerdos rebotarán hasta que duermas y los muevas a otra carpeta".
El proceso está íntimamente relacionado con el aprendizaje. En uno de sus experimentos más recientes, Walker hizo que 39 jóvenes aprendieran una tarea específica durante un tiempo determinado, a mediodía. Todos tuvieron resultados similares. Pero a las dos de la tarde la mitad de ellos durmió una siesta y la otra mitad no, y de nuevo a las seis se dedicaron a aprender. Esta vez los que no habían dormido tuvieron resultados peores, mientras que los de la siesta mejoraron.
Así que Walker repite un consejo que no sonará nuevo a los estudiantes: pasar la noche despierto estudiando antes del examen no es en absoluto una buena idea. "Una noche sin dormir reduce la capacidad de asimilar conocimientos en casi un 40%"; las regiones cerebrales implicadas "se cierran" durante la falta de sueño.
Encefalogramas a voluntarios han permitido a este experto descubrir también que la limpieza del buzón del hipocampo tiene lugar sobre todo durante una fase del sueño cuya función hasta ahora no estaba clara, la fase 2 del sueño no-REM. La mitad del tiempo de sueño transcurre en esta fase, explicó Walker, y "no podía creer que la naturaleza dedicara tanto tiempo a algo sin motivo".

lunes, 15 de febrero de 2010

jueves, 11 de febrero de 2010

FELIZ PUENTE

Ale ragazzi, que tengáis un buen puente... ;D

domingo, 7 de febrero de 2010

Mi gran amigo Kanzi

Sue Savage-Rumbaugh

Sue Savage-Rumbaugh es una zoóloga estadounidense especializada en el estudio de los primates y simios. Sus investigaciones más importantes tratan acerca del comportamiento inteligente que aparentemente demuestran los simios de algunas especies, como los chimpances y los bonobos.

El lexigrama utilizado por los bonobos

Sus trabajos se ha centrado en el estudio del lenguaje a través de lexigramas. Savage-Rumbaugh afirma que los simios pueden aprender a comunicarse por medio del lenguaje, una teoría que ha creado muchas controversias en los campos de la lingüística, psicología y otras ciencias que estudian el cerebro y la mente. Por ejemplo, el científico cognitivo Steven Pinker, critica la posición de Savage-Rumbaugh y otros científicoas a este respecto, argumentando que Kanzi, y otros primates no humanos, no serían capaces de aprender los fundamentos del lenguaje.



Kanzi

Kanzi es un macho de bonobo que nació en 1980 en en la estación de campo de Yerkes en Universidad de Emory, de allí se le trasladó al Centro de Investigación de Idiomas en la Universidad Estatal de Georgia, donde fue adoptado por una hembra dominante, Matata. Como un bebé, Kanzi acompañó a su madre a las sesiones de experimentación donde se enseña el lenguaje a través de un teclado lexigrama. Kanzi mostró muy poco interés por esas lecciones. Sin embargo fue una gran sorpresa para los investigadores cuando un día, mientras estaba fuera Matata, Kanzi comenzó a mostrar competencia con los lexigramas, llegando a ser el primer mono en haber aprendido ciertos aspectos del lenguaje a través de la capacitación directa, esto es, del mismo modo en que los niños humanos aprenden el lenguaje de forma natural, por observación e imitación.



miércoles, 3 de febrero de 2010

Impresionismo y Memoria

Bueno muchachos, un poco de culturilla general en relación con lo que hemos comentado sobre la memoria, que más que fotografiar, elabora los recuerdos al modo impresionista:

El Impresionismo es una corriente artística que se desarrolló sobre todo en la segunda mitad del XIX. Los pintores impresionistas trataron de plasmar la luz, esto es, la impresión visual y el instante, sin prestar tanta atención a lo representado.

Algunos ejemplos:


Impression, soleil levant
, de C. Monet. El cuadro que dio nombre al movimiento.



Una de las versiones del Mont Sainte-Victoire, de P. Cézanne